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教育是在美国广播公司本周的话题大谈特谈在2010年8月29日,并讨论很快就各地的教师工会本周主持人克里斯蒂娜阿曼普尔问兰迪万家顿,美国教师联合会主席,学校怎么能得到许多周围的巨大障碍解决坏教师的集体谈判协议Weingarten对教师工会的快速辩护作出回应“让我这样说,”Weingarten说:“首先,在教师工会中实际拥有大量教师的州往往是那些做过教师工会的国家。在这个国家取得学术成功最好的国家和那些不是最差的国家“问题不是教师工会合同或教师工会管理合同我们必须要做的就是这些合同他们以解决方案为导向“我们决定检查Weingarten声称”教师工会中有很多教师倾向于在学术成功方面做得最好“的说法”我们现实我们正在闯入这里的一些危险的水域多年来,关于教师工会对学生成绩的影响激烈辩论一方面,你有那些相信工会阻碍必要的学校改革的人;难以摆脱坏老师,反对像绩效工资这样的想法,以鼓励更好的教学另一方面,那些认为强大的工会会带来薪酬更高,支持更好的教师,这有助于吸引和留住更好的教师和反过来,有助于提高学生的成绩Weingarten的陈述不仅在强大的工会国家中提出了更好的学术表现的绝对主张,它意味着工会是其原因 - 否则,为什么要引用它?我们联系了美国教师联合会,该联合会代表了美国约1400万名K-12教师,为Weingarten的主张提供支持。最初,发言人John See指出我们要逐步解决集体谈判政策 - 例如至于国家是否有“工作权”法律或允许罢工他还包括国家教育统计和教育周强国联合州如马里兰州,马萨诸塞州和纽约州的学术成就比较链接,见,在这些2010年报告中排名最高的一部分后来,也参见了几个将教师工会与高年级学生成绩联系起来的研究链接。第一部分是2000年哈佛大学教育评论中发表的一项研究。根据摘要:“标准化考试成绩与各州教师工会化程度在教师工会和强人的存在之间找到了统计上显着和积极的关系考试学生参加考试的比例考虑到参加考试的学生百分比,工会教师比例较高的州报告考试成绩较高“第二项是2002年印第安纳大学布鲁明顿分校Robert M Carini的研究调查,他们发现”虽然只有17项着名研究关注了教师工会成就的联系,但有证据表明,工会主义为公立学校的大多数学生适度提高了成绩“然而,卡里尼写道,虽然研究似乎表明工会使中学生受益,大多数人,“工会的存在对最低成就和最高成就的学生是有害的”事实上,公众舆论在教师工会主义是否有害或有助于教育成果方面存在分歧,“卡里尼写道”考虑到这种普遍看法和来自工会批评者和支持者的相当多的言论,令人惊讶的是,关于工会主义 - 成就的研究很少仍然,研究中的整体模式越来越清晰;教师工会主义有利于影响公立学校大多数学生的成绩“在一封电子邮件中,见报告”使得积极的发现非常明确“如果只有一种方法可以衡量这一统计数据,那么看看可能是对的但事实上,有很多变数正在发挥作用评估和教育政策中心的访问研究助理内森·巴勒斯(Nathan Burroughs)撰写的2008年论文引用了许多研究,这些研究似乎在学生成就方面支持和反对工会 “理想情况下,集体谈判在公共教育中的适当作用可以通过研究文献中的共识来解决,”Burroughs在他的论文“论证和证据:关于集体谈判在公共教育中的作用的争论”中写道,遗憾的是,没有这样的共识存在“”虽然存在一系列研究表明集体谈判导致更高的学生成绩(通常通过标准化的考试成绩来衡量,最常见的是SAT),但另一组工作表明相反,“Burroughs写道”使事情变得复杂,两者都是研究通常采用不同的分析和统计方法,使得明确的比较有些难以捉摸。此外,有限的质量研究专门研究集体谈判对学生成绩的影响“什么给出了什么?首先,显示工会积极影响的研究通常会在一个时间点检查学生的成绩;研究表明,在工会强大的州,学生成绩较低,通常会随着时间的推移而衡量成绩。我们采访了Burroughs,他解释说,虽然快照可能会显示富裕州的得分与贫穷州相比更好;富裕国家的学生可能会比一个贫困国家的学习成绩显着提高,产生截然不同的结果这只是衡量学校表现的两种不同方式“关于集体谈判角色的辩论强度掩盖了经验证据支持的事实讨论的任何一方,“Burroughs总结说”对公共教育中的集体谈判是“坏”还是“好”无法做出判决,因为没有足够的证据可以做出明确的判断大部分关于集体影响的研究讨价还价只关注问题的一两个要素,或者结果似乎取决于特定的方法策略“此外,Burroughs告诫说,集体谈判很可能是学生成绩的间接因果关系;与收入或父母教育等直接因素相反“这可能是一种虚假的关系”,Burroughs告诉我们“数据真的不存在当谈到对工会和学生的表现提出要求时,我认为这是不明确的更有建设性地专注于其他事情“我们还采访了Andy Rotherham,非盈利的Bellwether教育合作伙伴的联合创始人,TIMEcom的教育专栏作家和博客Eduwonkcom,以及”教育中的集体谈判“一书的共同编辑。 “从表面上看,这是真的,”罗瑟勒姆谈到Weingarten的说法“马萨诸塞州(一个强大的工会国家)比弗吉尼亚州或阿拉巴马州做得更好它忽略了所有影响学生成就的事情”“这是一个典型的相关因果关系谬论, “罗瑟勒姆说,他曾在白宫担任克林顿政府期间国内政策总统的特别助理。最后,他说,研究结果参差不齐,没有研究可以定义vely解决工会是否存在学生成就的问题“在这种情况下,这种或多种方式的清晰陈述应该被怀疑地看待,”罗瑟勒姆说我们同意Weingarten声称在教师工会中拥有大量教师的国家倾向于在学术成功方面做得最好的国家可能在技术上是正确的 - 至少通过一些措施但是,对于这个问题的实证科学研究 - 用Burroughs的话来说 - “有限,模糊和不完整” ,甚至有更少的证据支持这样的含义: